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几个说话技能增进和孩子沟通

2020-04-02 07:18:09

几个说话技能增进和孩子沟通

在早期教育中,家长在跟孩子沟通的时候,要注意说话的方式,如果家长说话的方式不对,孩子就不爱听,不肯照家长的要求做,甚至产生逆反心理,达不到教育效果。所以,跟孩子说话也很有讲究。以下几个实用技巧供家长们借鉴

技巧1:用描写性语言代替批评

描述你所看到的情形或问题。使用描述性的语言,可以避免相互指责和抱怨,让每个人把注意力集中在该做甚么上面。

现象:把一杯果汁碰倒了。

A说法:家长看到后,一般会生气地说:你看你,这么不当心,毛手毛脚的!

B说法:家长可以这样说:看,果汁洒了,我们现在需要的什么?既然是孩子惹出的问题,就让孩子去想出办法来解决。

如果孩子回答不上来,这时候你可以用描述的语句说出来:看,果汗洒了,去拿块抹布,拿拖把来。

点评:描述性语言是客观的,冷静的,不带任何的不良情绪,容易让孩子接受。

技能2:用拟人化语言代替命令

拟人化的语言容易被孩子接受,由于它很形象,能激起孩子的想像,让孩子回到童话世界。由于童话是孩子喜欢的,符合孩子的心理特点,孩子会根据自己现有的生活经验进行理解和感受。

现象:孩子每次看完电视,都忘了随手关机。

A说法:家长一般会要求孩子立即去做没做好的事。你看你,又忘记关电视了,这么不长记性,快去把它关上!家长如果太凶,有的孩子容易产生抵牾情绪,不愿去做该做的事。

B说法:呀,谁还在电视里没休息呢,电视里的人一定讲累了,玩累了,他们也要睡觉了。孩子一听,一般会笑嘻嘻地跑回去,啪,让电视里的人睡觉了。

点评:如果家长善于应用生动的比喻,拟人的方法让孩子做事,孩子会觉得很有趣,也愿意听从大人指令配合完成事情。

技能3:用善意提示代替警告

用善意的提示而不是正告、叱骂,让孩子感受到你的良苦用心,让孩子认同你,从而比较愿意配合你做事。

现象:孩子吃了完苹果,把果核乱扔在地下,没扔进垃圾桶。

A说法:家长很生气,正告他:告知你多少次了,吃了的果核要扔垃圾桶,再这样我下次再不买苹果了。这样的说教效果不大,由于苹果不可能再也不买,一旦再买,等于你说话不算数,没了威望。

B说法:家长可以对孩子简单地提示:这么漂亮的地板,你把苹果核到处乱扔,是很难看的,妈妈又要重新打扫,不当心踩到还会让人滑倒。苹果核的家在垃圾桶里。如果孩子无动于中,那你可以把扫把,簸箕递到他手里,让他扫干净。

点评:简单的提示让孩子明白他所做的事情错在哪里,给他人带来什么不便。由此而催促孩子自觉改正错误。

技能4:用说出感觉代替生气

孩子做错了事,家长生气、愤怒是可以理解的,不过光顾着生气,指责,并不能解决任何问题。还要说出你对这事的态度,让孩子明白你的感受。

现象:你上了一天班回来,非常累。孩子偏要这个时候给他读故事。

A说法:你真烦人呀,一边去,能不能不烦我呀!

B说法:妈妈今天上班非常累了,腰也痛,脚也酸,能不能改天讲呢。我知道你一定很体谅妈妈的。

点评:这也是引导孩子作心理换位,教会孩子去体会他人的心情,感受,变得善解人意,通情达理。

温馨提示: 　　亲子沟通不止以上4个技能,这里只是列出来给大家做个参考和借鉴。

总的来说,家长要注意两点:

1.对孩子怎么说十分重要,因为同一个内容有不同的说法。要晓得使用语言技能来化解僵局,促进沟通。

2.尊重是相互的,父母对孩子说话时要尊重孩子,不要让那些负面语言脱口而出;一样,也是在教会孩子尊重父母。

（：易美华）